Hybridation de ressources externes (3)
Appréhender les principales problématiques associées à la propriété intellectuelle
Appréhender les principales problématiques associées à la propriété intellectuelle
Connaître différentes sources de ressources éducatives, libres ou non
Comprendre les dimensions économiques associées à la réutilisation de ressources externes
Tenir en main les outils de création numérique.
S’outiller pour accompagner les élèves dans le développement des compétences visées, à travers la création d’objets numériques (sites web interactifs, objets connectés ou robots, applications smartphone, etc.), à l’aide de logiciels et d’une initiation à la programmation en Python.
Savoir l’informatique et ses fondements.
On part ici de l’hypothèse (vraie pour quelques années) que presque tout le monde connaît les usages de l’informatique mais que savons-nous sur le codage de l’information, l’algorithmique et la programmation, les systèmes numériques (les réseaux, les bases de données) ? Vous croyez ne rien savoir ou tout savoir ? Venez vérifier par vous-même et voir comme c’est accessible !
le Numérique comme culture, impacts dans le réel.
En lien avec le quotidien des jeunes, leur montrer où sont les systèmes numériques, les données et les algorithmes qui nous entourent, ce qu’ils sont exactement. Appréhender les mutations et les impacts sociétaux qui en découlent, pour identifier tant les opportunités que les risques (ex: crowdsourcing, nouveaux contacts sociaux,…) qui sont devant elles et eux.
Donner des exemples d’impacts du changement climatique, de l’érosion de la biodiversité et des problèmes de pollution.
Donner des exemples d’actions sur la base des connaissances scientifiques, juridiques, économiques, éthiques abordées durant l’UE pour atténuer ces impacts et pour s’adapter à ces impacts.
Restituer les caractéristiques principales des notions suivantes : systèmes et consommation d’énergies, système climatique et changement climatique, biodiversité, pollutions des milieux, dynamiques humaines, observations et modèles, atténuation, adaptation.
Restituer les éléments essentiels et expliquer la chaîne causale : activités humaines à changement climatique / érosion de la biodiversité /pollutions à impacts et rétroactions sur les humains, les non-humains ainsi que sur les flux d’information, de matière et d’énergie du système Terre; Nécessité d’actions (atténuation et adaptation) sur les court-, moyen- et long- termes.
Restituer la notion de rétroaction et donner des exemples.
Experience various tools for virtual mobilities, discover the Talk Tech project as an informal Open Virtual Mobility.
Find out new developments of Erasmus projects and tools.
European Credit Clearinghouse for Opening up Education
Agreement Number: 2019-1-FR01-KA203-062951
This project has been funded with support from the European Commission. This website reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.